香港是一個擁有美麗自然生態的大都市，當中孕育著各式各樣的生物，值得大家欣賞和保護。美國作家 Richard Louv 曾提出「大自然缺失症」，意即現今的孩子很少接觸大自然，因而在成長發展上出現種種的影響。我們相信，「大自然」就像一位老師，以「大自然為師」，從小提供機會讓幼兒與大自然互動和連結，對其身、心、靈發展有著積極的作用。
「自然為本幼兒教育」在歐美和日本已經十分普遍，香港近年亦開始引入這種別具一格的教育模式。老師會帶領幼兒到戶外，既可以是學校周邊地方，又可以是郊外地區，讓他們於大自然中自由探索。在過程中，老師亦會就地取材，向幼兒介紹當地的植物或生物的特性，令大自然成為幼兒另一個學習環境。
是次計劃透過三個主要層面於幼稚園推廣「自然為本幼兒教育」
由專業導師為學校的教師提供培訓，透過理論課、工作坊和實地考察，讓教師認識「自然為本幼兒教育」的教育目標與內容，並學習透過結合不同的媒介和素材，將遊戲融入「自然為本幼兒教育」的學與教活動中。
教師嘗試於大自然中採集昆蟲樣本
教師學習如何以身體律動為媒介，教授幼兒認識大自然
導師向教師介紹香港原生和珍貴的土沉香
由富經驗的導師進行校內及戶外教學示範，鞏固並深化學校教師對「自然為本幼兒教育」的知識和技巧，並讓幼兒近距離接觸不同的物種，學習運用多種感官探索，認識大自然的基礎概念和與生活的關係，從中培養尊重、欣賞和愛護大自然的情操。
幼兒細心觀察昆蟲
幼兒嘗試製作不同的香藝品
在學校戶外種植區， 幼兒嘗試找尋生物
