「人際傳意與個人發展」(Interpersonal Communication and Personal Development) 是應用教育文憑課程的補充科目 (complementary course)之一，課程以中文授課，總時數為60小時。

本科藉提升學員對自我和人際傳意行為的認知，針對不同情境、關係、目的，建立學員的自我反思、情緒管理、人際溝通、團隊協作和衝突管理等能力，以應對二十一世紀個人發展與團隊協作的挑戰。

本科以學員為中心，學員藉着自我認識、人際溝通和小組互動的過程，掌握有效的自我反思、人際傳意、團隊協作、衝突管理等技巧，建立自尊自信、尊重人際差異。本科期望學員能夠積極參與課堂活動，透過文字和語言的表達、聆聽、觀察、討論、協作、報告、回應、反思等，增加自我認識和提升人際傳意能力。

學員修畢本科後，應能：

1. 認識及接納個人特質，建立自尊和自信，以及發揮優點及改善弱項；
2. 理解影響人際溝通的各種因素，以應對不同情境的人際關係；
3. 理解和尊重個別差異，建立協作能力，以及正面處理人際衝突；
4. 運用有效的溝通技巧，建立、發展，以及具策略地改善人際關係；
5. 理解責任感、誠信和尊重等個人素質是建立人際關係的重要因素。

學員須於本科取得總成績不少於50分和出席率不少於80%，方為及格。

為了反映本科的宗旨及性質，評估採用多元化的持續性評估，對學員的學習進行循序漸進的評估，把評估活動融合在學與教的過程中，以及給予學員適時的支援和回饋。評估項目包括「課堂表現」、「測驗」、「反思練習」、「技巧測試」、「個人專題研習」和「小組專案」。本科不設紙筆形式的期終考試，上學期設有「個人專題研習」，以及下學期有「小組專案」，總結學員的學習成果。

課堂表現(20%)

以學員參與課堂活動的主動性、合群性、表達方式和上課態度為評估項目，上、下學期各為10%，共佔學科總成績20%。

測驗(5%)

單元一是本科的基礎，涉及對人際溝通的基本知識和概念，所以設有課堂測驗，佔學科總成績5%。

反思練習(10%)

學員須分別就單元二和單元四的學習，完成兩份「反思練習」，包括： (一) 訂立目標；(二)情緒管理。每份反思練習各佔學科總成績5%，合共10%。

技巧測試(10%)

單元三強調技能實踐，教師會安排學員在課堂進行模擬訪問或面試，作為實用傳意技巧測試，佔學科總成績10%。

個人專題研習(25%)

在上學期，教師會引導學員進行「個人反思」專題研習。學員透過訪問、反思和訂立目標去進一步自我認識和提升，並於第14及15節以口頭報告及書面報告形式，分享研習成果，以總結上學期所學知識與技能，學以致用。「個人專題研習」佔學科總成績25%，包括個人口頭匯報(10%)和個人書面報告(15%)。

小組專案(30%)

在下學期，學員將分成小組（每組5至6人），在教師引導下，結合課堂學習，以衝突管理為主題，進行個案研究及創作。教師會善用課堂時間，協助小組共同擬定計劃書和進行中期報告；學期結束前，教師會安排小組分享研習成果，從而引導學員應用科目所學於生活中，並作出討論和反思。

「小組專案」共佔學科總成績30%，其評分如下︰

• 專案計劃書(5%)
• 衝突個案短片(10%)
• 小組口頭報告(10%)
• 個人反思報告(5%)

各評估項目所佔的比重：